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​马浜教研四部曲,奏响课程故事新篇章

马浜教研四部曲,奏响课程故事新篇章

——记马浜幼儿园组织开展课程故事系列教研活动

 

秋去冬来

我们在课程故事探索道路上一步一个脚印,

且行且思,

一起来看看我们的探索与进步吧!

 

幼儿园课程游戏化,是目前幼儿教学的发展趋势,符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求,有利于促进儿童的健康成长。为了响应江苏省幼教课程游戏化推进的号召,马浜幼儿园全体教师大胆尝试,在本学期由陈莉副园长牵头,开始尝试开展课程故事。

一、课程故事聆听篇

   早在学期初,陈莉副园长就给全体老师带来了一个新名词:课程故事。随后,又以PPT的形式再现了课程故事的典型事例:鞋子哒哒响。生动的事例带给了老师们新的理念革新,课程故事的种子也逐渐深入他们的心中。一场关于课程故事的探索之路由此展开。

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二、课程故事研讨篇

在研讨开始之前,老师们有很多疑问和困惑。

来自老师中的“声音”

什么是课程故事?我们为什么要研究课程故事?

课程故事是从哪里来的?烧脑……

如何开展课程故事?该怎么做?无从下手!

孩子们的课程问题要从孩子的角度去思考和寻找,于是老师们从幼儿视角出发,发现孩子的力量……

如何捕捉课程故事的主题?

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在大家的讨论中发现,原来孩子们在学习过程中会遇到问题,会发现自己感兴趣的话题,他们想知道原因,想获得知识,而这些小小的切入点就能成为课程故事的主题。

课程故事是指用文字和图片将孩子真实经历过的事件记录下来,课程故事是属于孩子自己的,故事的主角应该是孩子,无论是从字面上的表述还是从故事的架构形式都应该凸显“儿童”这一主体。

课程故事具备真实性情节性生动性三个独有特性。

三、课程故事探索篇

   从10月开展的主题中大胆尝试探索课程故事。脚踏实地,立足幼儿,是我们老师探索的真实写照。各班从幼儿的兴趣出发,捕捉幼儿在主题中的新发现、新问题,并以此作为切入点,如火如荼的开展课程故事。

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四、课程故事分享篇

   在12月中旬,各班制作了班级课程故事开展的PPT进行分享。在分享和交流的过程中,大家相互学习,共同探讨。

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16个班级的课程故事视频都凝结了老师和孩子的智慧与汗水。小到“土里孵出的小鱼”、“泡泡狂想曲”、“秋叶飘飘”,大到“生菜成长记”、“水的故事”等,这些有趣的点子都是从我们孩子的脑海中闪烁出来的,在老师的积极引导下,一步又一步的散发光芒。

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《土里孵出小鱼》

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《生菜成长记》

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《泡泡狂想曲》

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《秋叶飘飘》

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《水的故事》

   许多老师都感叹:在开展课程故事之后,离孩子更近了。也有老师提出:课程故事就是一个发现问题和解决问题的过程,随着幼儿问题的提出,课程故事才能不断深入。

这一场关于课程故事的探索之路实属不易,一路走来,我们还有许多老师对于课程故事的概念和核心内容未能解读,需要我们在接下来的探索之路上继续前进。我们始终坚信:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。只有理念的不断革新和实践的不断创新,才能够和孩子们共同记录下更有爱、更美的课程故事!

 


来源: 时间:2018-12-25 16:22:40
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